10 razones para salir fuera del aula

Hoy os dejamos este artículo de Malena Martín, licenciada en matemáticas y profesora de secundaria y, sobre todo, gran amiga y compañera de una de las iniciativas que forman parte de Edna, de Amadahi y de su creadora, Paz Gonçálves.  Así que hoy os dejamos este artículo basado en una propuesta que realizó Tamra Willis, quien forma parte del movimiento Children & Nature Network promovido por Richard Louv.

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Trastorno por Déficit de Naturaleza

frato-arquitectoEl contacto directo con la naturaleza favorece la autonomía, la creatividad, el interés por aprender y la salud tanto física como mental en los niños y niñas. La sociedad debería asumir el reto de hacer posible ese contacto.  

Los palos, ramas, piedras, montículos, tierra, caminos, insectos, huellas, escondrijos y recovecos de un bosque o un parque, no tienen instrucciones de uso. Los espacios naturales además cuentan con una serie de características que favorecen el juego libre, la creatividad y el desarrollo de las emociones, las capacidades físicas y cognitivas: son espacios abiertos en los que correr y poner en marcha los músculos del cuerpo saltando, trepando, agachándose, subiendo y bajando; son espacios saludables donde no llegan o llegan atenuados el polvo, el ruido y el humo del tráfico; son espacios que favorecen el uso de todos los sentidos para comprender y asimilar el entorno, no invitan a que la atención se focalice en un único punto como ocurre por ejemplo cuando los niños y niñas ven la televisión; son espacios de vida, donde todo está interconectado mediante las leyes de la física y la biología en un delicado equilibrio del que el ser humano forma parte; en un espacio natural hay respeto absoluto en cuanto a las necesidades de cada cual.

Continúa leyendo el artículo : El Mundo Ecológico